名称：实用教程再分析法
作者:（美）利普西，刘军，吴春莺
出版社:重庆大学出版社
格式：pdf,txt
本电子书只供学习参考，请更多地支持正版图书。
实用教程再分析法内容简介
电子书《实用教程再分析法》pdf格式下载。
实用教程再分析法部分内容
可以把再分析理解为一种形式的查询拜访研究，不过在这种研究中，调核对象是一些研究报告而不是人。这需要提出一种编码表，需要收集到由多项研究报告构成的一个样本或整体，其中的每一项研究都要被认真地阅读它的编码员“访谈”，并对有关其特征和定量结果的信息进行编码。20世纪70年月中期出现了数以百计有关精神疗法的研究，所发生的结果既有积极的、无效的，又有消极的，对这些使人困惑的结果的述评已经无法解决这场争论。为了评价艾森克的不雅点，吉恩·V·格拉斯对375项有关精神疗法的研究中的治疗组一控制组之间的差别在统计上进行了尺度化和平均化处置，称自己的方法为“再分析”。他和同事玛莉·李·史密斯在现已成为经典的论文中论述了他们的研究成果，结论认为精神疗法确实有效。
年夜约在格拉斯研发他的再分析法的同时，罗森塔尔和罗宾在人际关系的预期效果范畴、施密特和亨特在职业测试的效度推广范畴也别离开辟着与这种综合性研究类似的一些统计方法。把研究结果进行二分处置，找到在统计上显著的结果和不显著的结果，这种二分就是一种根基形式的效应值。免费图书下载《实用教程再分析法》的作者（美）利普西，刘军，吴春莺和重庆年夜学出书社为本书的写作出书都付出很多汗水。（美）利普西，刘军，吴春莺完成实用教程再分析法》在线预览。然后依据对常规统计技术的特定修正技术来分析出现的结果，以便探究、描写在所选择的一系列研究的各项结果中出现的模式。
在从各个学科中选择出来的多种学术研究中，有多种方法可用来汇总、整合和诠释学术成果，再分析不过是其中的一种，而且它有一种重要的，但在某种水平上是限定性的应用范畴。第一，再分析仅适用于经验研究；不能用它来汇总一些理论性的论文、常规性的研究综述以及政策建议等。第二，它仅适用于发生了定量结果的经验研究，也就是说，这些研究利用了变量的定量丈量，报告请示了诸多用来汇总最终数据的描写统计量或推断统计量。上述划定就排除了个案研究、平易近族志研究和“自然主义的”研究。第三，再分析是一种对汇总相关的研究结果的诸多统计量进行编码和分析的技术，这些统计量典型地出现在一些研究报告中。
别的，由于再分析关注的是不同研究结果的聚集和比力，因而有必要保证那些研究结果具有一种有意义的可比性。例如，在有关抑郁症治疗效果的一系列研究中，如果可以或许判断各种治疗手段之间可进行有意义的比力，而且治疗结果采用相同的根基形式——例如都是对治疗组和控制组中抑郁的对比进行丈量，那末在这些情形下，可以对这些研究进行再分析。在再分析中这一点经常被指称为“苹果和橙子”问题，即试图对那些实际上处置的是不同的构项和关系的研究进行汇总和整合。
与之类似，把来自不同研究设计并以不同的统计量形式出现的诸多研究结果组合起来，即使这些研究处置的是相同的课题，一般来说这也是不适宜的。例如，利用治疗组和控制组之间的比力而进行的有关治疗抑郁症的实验研究通常不会与不雅察研究结合在一起，后者探讨的是抑郁水平与所接收的办事水平之间的关系。
在一项再分析中包含的系列研究结果必需来历于实践条件和概念条件方面具有可比性的研究设计，再分析用各种“效应值”的形式来代表每项研究的结果。但是，无论哪种情况，分析者都必需对兴趣的范围有一个界定，而且说明是把诸项研究包含在再分析之内，仍是排除在外。因而，与治疗者的平均评价值以及所有其他关于抑郁症的此类定量丈量一样，在贝克抑郁量表中治疗组和控制组之间的均值差也可以用尺度差单元来代表。在尺度差单元的量纲中，我们可能对来自不同的测度和操作化的结果进行组合和比力。这需要提出一种编码表，需要收集到由多项研究报告构成的一个样本或整体，其中的每一项研究都要被认真地阅读它的编码员“访谈”，并对有关其特征和定量结果的信息进行编码。好的再分析本身被实施成为一种结构化的研究技术，因此要求对各步都要进行记录并接管审查。通过这种明白并系统的研究总结过程，研究者便可以评估作者的假定、法式、证据和结论，而不是无条件地相信结论的正确性。统计显著性既反应了所估计的效应的年夜小，也反应了围绕该估计值的抽样误差，尔后者几乎是关于样本量的一个函数。因而，由于低统计功效的存在，小样本研究可能发现一定数量虽在统计上不显著但有意义的效应或者关系。
. 第三，再分析法还可以或许发现一些隐藏在其他汇总性研究中的效应或关系。对多项结果进行定性的、叙事性的总结尽管包含丰富的信息，但它本身却不能对各项研究之间的差别和在各项研究结果中的差别进行细致的审查。但是，在再分析中，具体做法是对各种典型的研究特征进行系统编码，这允许对诸多研究结果和诸如回答者的特征、治疗的性质、研究设计、丈量步调这样的特征之间的关系进行一种解析性的切确考查。进而言之，通过估计每一项研究中的效应值，汇总各项研究中的估计值，再分析会比个体研究发生拥有更年夜统计功效的综合性的效应估计值。
第四，针对来自有待汇总的研究结果的年夜量信息，再分析用有序的方式来处置这些信息。例如，由本书作者之一所进行的一项再分析就生成了一个数据库，它包含了年夜约500项研究，每项研究都用150多项信息来记录。但是，我们顿时就补充的是，再分析不要求有多项研究，它在某些情况下可有效地应用于少至二项或三项研究结果的分析之中。马克.W.利普西（Mark W.Lipsey），1972年获得约翰霍普金斯年夜学（Johns Hopkins Univesity）心理学博士学位，现任范德比尔特（Vanderbih）年夜学公共政策系教授。他的研究范畴：青少年犯罪的风险和干涉干与问题以及项目评估研究中的方法论质量问题。本站的pdf电子书《实用教程再分析法》主要是由网络收集整理来的，最终著作权仍归属于原书的作者（美）利普西，刘军，吴春莺和出版商。如果您喜欢这本书，请多多支持我们的图书出版事业，让辛苦写书的作者得到应有的回报。在此也要感谢重庆大学出版社，感谢出版社为《实用教程再分析法》的出版所做的工作。本站只提供图书的试读版，同时欢迎更多的爱好读书的朋友来电子书下载网来分享更多好看的pdf电子书，免费下载您所需要的电子书籍。最后衷心感谢您下载《实用教程再分析法》pdf版免费电子书。
参考: pdf格式电子书下载 实用教程再分析法
本文来自曼文投稿，不代表电子书资源网立场，如若转载，请联系原作者获取。
微信扫一扫 
