名称：多元化学校教育评价
作者:李小融，唐安奎
出版社:浙江教育出版社
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多元化学校教育评价内容简介

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多元化学校教育评价部分内容

《多元化学校教育评价》讲述了：构建科学和完善的理论和实践体系一直是教育评价研究者们的追求和胡想。与克服传统评价的主不雅性和灼热的“应试”潮水相匹配，二十多年来，人们一直沉迷于以丈量为根本的“教育评价现代化”的过程之中，反而忽略了对教育评价本质的深条理研究。发展性和多元化这两个关键词应是曩昔潮水的终结者、学校教育评价理论新纪元的开辟者及解决学校教育评价形式主义和不真实问题的推动者。正是基于这样的信念，《多元化学校教育评价》试图在学校教育评价历史和现实的背景下做出探索。我和唐安奎博士感谢《多元化学校教育评价》中参考和引用的年夜量专著、论文等资料的作者，我们已经尽量地列出了他们及其文本的名字。对年夜量佚名的思想者和实践者，他们的贡献通过各种形式启发和影响了我们，在这里，虽不能一一写出他们的名字，但向他们真诚地致谢。还要感谢四川教育学院教育系的新老同事，他们赐与我们有形和无形的支持，使这本著作可以或许得以完成。
第1章学校教育评价的发展
　　 历史、现在与未来是一个连续的整体。
　　 如果对历史不加梳理，就会忽略一部分现实的存在；如果对现在不加反思，未来就会显得模糊；如果对未来不进行展望，现在的行动就轻易迷失方向。也就是说，考试每隔一年进行一次。教育免费下载电子书《多元化学校教育评价》的作者李小融，唐安奎和浙江教育出书社为本书的写作出书都付出了很多汗水。教育类书籍在线看书，《多元化学校教育评价》在线看书。
　　 第一节 学校教育评价实践的发展
　　 一、中国教育评价的发展
　　 古代教育评价
　　 我国是最早起头进行教育评价的国家之一。自学校教育发生以来，就有了对教育质量的考核与评定。
　　 早在西周时代，就形成了世界上最早的人材评价选拔制度，包括乡里选士、诸侯贡士和学校选士。乡里选士的内容和尺度是德性和道艺，诸侯贡士是指诸侯向周王贡献人材，学校选士在年夜学进行，与年夜学考试紧密配合。
　　到战国时代，有了对学生进行办理和考核的划定和要求，“比年入学，中年考校。一年视离经辨志，三年视敬业乐群，五年视博习亲师，七年视论学取友，谓之小成；九年知类通达，强立而不反，谓之年夜成”。
　　 本章拟对学校教育评价的实践与理论的发展历史加以梳理。如果学生在第七年时考试到达了尺度，就是“小成”；若在第九年时到达要求，在学业上能举一反三，在行动上做得出色而不违反所学之道，称为“年夜成”。从到达“年夜成”的学生中进一步选取优秀者作为“进士”。本站的pdf电子书《多元化学校教育评价》主要是由网络收集整理来的，最终著作权仍归属于原书的作者李小融，唐安奎和出版商。如果您喜欢这本书，请多多支持我们的图书出版事业，让辛苦写书的作者得到应有的回报。在此也要感谢浙江教育出版社，感谢出版社为《多元化学校教育评价》的出版所做的工作。本站只提供图书的试读版，同时欢迎更多的爱好读书的朋友来电子书下载网来分享更多好看的pdf电子书，免费下载您所需要的电子书籍。最后衷心感谢您下载《多元化学校教育评价》pdf版免费电子书。

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