名称：小学课程沿革
作者:盛朗西
出版社:福建教育出版社
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小学课程沿革内容简介

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小学课程沿革部分内容

从修身科说到公平易近训练科
　　我国教育，素重道德训练，粤稽古昔，圣门训徒，列礼为六艺之一；而洒扫应对，定为门生份内之事，是为修身教育之嚆矢。降及后世，师傅相承，未尝或替。流风所及，垂二千余年。 引言部分简要介绍科目标缘起和在1902年之前的发展状况，或者概述三十年间科目变更及变更的背景。
　　 平易近国初元〔1912〕，革新学制课程，修身一科，仍占首要之位置，未尝有异。至平易近国十二年〔1923〕新学制成立，一般教育家以为修身一科，其道德训练之价值，仅及于独善其身之一部分，不若公平易近科范围之广，盖公平易近科之教育目标在养成明达之公平易近；演绎言之，即了解自己与社会之关系，启发改良社会之常识与思想，养成适于营现代生活之习惯，与往日之修身科教育目标，仅以“修养儿童之德性，并导以实践”为己事者悬殊。于是公平易近教育之呼声，以是而益高；公平易近科之位置，以是而肯定。20世纪是中国教育学科艰难创生、曲折发展的世纪。伴随着中与西的文化激荡，传统与现代的思想融合，中国教育学科逐渐地从译介走向编著，从移植走向创生，从草创走向发展。教育学者们百年来以执着的精神、笃实的态度、质朴的思维，成就了中国教育学科发展史的世纪篇章。站在21世纪的门坎里，隔着时间的距离，回眸这段过程，不但能窥视中国教育学科所沐浴的阳光，更能体味到她所历经的风雨。
　　本书开篇的《三十年来小学教科目沿革一览表》展现了20世纪前30年间我国小学课程沿革的一幅整体画面，接着，便聚焦于每个科目标沿革过程。每个科目标沿革都分“引言”、“本论”和“余论”三部分来论述。迨清季变法，废科举，设学堂，教育制度，一宗日本，于是小学校之教科中始设有修身一科，与国文、算术等科相提并论，为实施道德训练之科目。本论部分着力描写三十年间各科目标具体的沿革过程。余论部分则多是作者的议论，或提出有待进一步研讨的问题，或指出课程实施中需引以注意的问题，或表达有关科目及讲授上的改良建议等。《小学课程沿革》电子书推荐。这本图书于2008年12月由福建教育出书社刊行，《小学课程沿革》电子书推荐。
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