名称：如何应对网络时代?:网络文化下的青少年主体性建构研究
作者:党静萍
出版社:法律出版社
格式：pdf,txt
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如何应对网络时代?:网络文化下的青少年主体性建构研究内容简介
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如何应对网络时代?:网络文化下的青少年主体性建构研究部分内容
这一研究有助于我们从一个新的视角更深入地把握网络文化的特质和青少年主体性的发展，从而在一定水平上丰富有关这两个问题的研究。党静萍完成若何应对网络时代?:网络文化下的青少年主体性建构研究》pdf电子书等你来拿。pdf电子书介绍《若何应对网络时代?:网络文化下的青少年主体性建构研究》作者党静萍和法律出书社为本套书的出书付出了许多哟。这种变革迅速蔓延，很快就影响到社会的各个方面，也使得国家赐与了充分的重视，胡锦涛同志在中央政治局第三十八次集体学习时指出：“我国网络文化的快速发展，为传播信息、学习知识、宣传党的理论和方针政策发挥了积极感化，同时也给我国社会主义文化扶植提出了新的课题。能否积极利用和有效办理互联网，能否真正使互联网成为传播社会主义先进文化的新途径、公共文化办事的新平台、人们健康精神文化生活的新空间，关系到社会主义文化事业和文化财产的健康发展，关系到国家文化信息平安和国家长治久安，关系到中国特色社会主义事业的全局。”
以先进技术传播先进文化，必需增强网络文化的扶植和办理。增强扶植和办理，是因为任何一种技术都是双刃剑，网络也不破例。互联网的发展，将人类带人了“平展世界”，在给人们带来便利、提高效率的同时，也出现了诸如网络犯罪、网络色情、网络可骇等负面现象。尽管我国有关部门近年来逐渐增强了网络文化扶植和办理，制订了网络发展计划，采取了一系列办理规范办法，但和迅速发展的网络文化相比，和人平易近大众日益增长的精神文化需求相比，网络文化扶植和办理工作还急需改良和增强，特别是对于网络文化扶植中的主体对象“人”的教育还相当缺失。其中，在青少年的自觉能动性、自力自主性、目标自控性等主体性不成熟的情况下，面临网络情况的诱惑，在各方教育气力失洽、现实社会法则失效时，就出现了诸如信息汪洋中的数码焦虑、知识河流中的智能荒凉、不雅念多元中的价值迷失、脚色饰演中的人格异化和人机交往中的社会化障碍等主体性迷失所带来的熟悉迷茫、行为失范现象。
因此，在网络文化下，切实引导和塑造青少年主体性就成为当前网络文化办理与扶植中的一项非常重要的研究课题。从理论上讲。网络文化以其数字化与开放性等根基特征，在物质、制度与精神多个层面冲击着传统学习，促进了人类教育从人本转向文本、精英转向年夜众、阶段转向终身和共性转向个性的系统变革。从实践上讲，这一研究有助于我们更加深刻地舆解现今青少年中纷繁复杂的网络文化现象，更加合理地诠释现今青少年的一些异化表现，从而引导青少年正确地应对网络文化的影响，合理地发展自己的主体性，成为未来社会健康及格的主体。
我们有来由相信，当每一位青少年都有足够果断的意志，足够科学的理智，足够正确的是非不雅念，足够缜密的分析能力的时候，网络的负面影响也就不再会使我们谈之色变，网络文化的发展将会是一条坦途，这种特殊的文化，势必成为人类文明发展史上光辉的一页。
第一章 网络文化中根基概念的理性界定
在教育范畴中，网络技术一直被看做仅仅是用来装点学校门面的一种“现代化标识”，或者说把网络教育看做是一种“电化教育”、“远程教育”的形式，是传统教育的“辅助讲授手段”。同时还将这种高新技术的迅猛发展看做是教育工作的隐患，担心青少年在狂热追求五彩缤纷的网络世界的过程中造成对身心的损害，对此表现出一种莫名的“高度焦虑和发急”。尽管这种担心看起来似乎有点夸年夜事实，但在现实生活中教育简直正在承受网络技术的考验，传统的教育理念也在经历着网络教育形式的冲击。当一切都能通过智能工具，转化成为一种全新的、非物质的、数字化的编码系列的形态，继而存储、传输、复制、再现，甚至发现和革新，而且所有这一切都可以在时间上即时进行，在空间上全球推进，在这种情况下有关人类精神文明扶植的各种相关研究都将受到史无前例的巨年夜冲击，继而发生史无前例的巨年夜变革。
如今，网络技术背后所发生的网络文化也日渐被人们熟悉和关注。网络文化中有关学生学习主体性的问题日益成为教育工作者重点探讨的话题，在我们对这一问题展开讨论之前，弄清晰相关概念是非常必要的，界定和了了这些根基概念显然是全部研究的重要根本。
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