名称：设计与实务新向导——立体构成
作者:陈剑生，舒燕
出版社:上海书店
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设计与实务新向导——立体构成部分内容

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　　由于战争，“包豪斯”设计学院从成立到被迫关闭只有短短的十三年时间，却培养出了一批在各个设计领域中出类拔萃的人才，所以说“包豪：斯”设计学院是现代艺术设计诞生的摇篮。
　　 在我们生活的这个精彩世界里，立体造型悟出不在，如为我们遮风避雨的建筑物，矗立在广场街头的雕塑，方便我们出行的交通工具……其实，这些都可以还原成最基本的集合体，还原到点、线、面，这几种要素正是立体构成的主要元素。因此，学习立体构成对我们的生活会有很大的帮助。
　　 本书从立体构成的感觉、立体构成的材料、立体构成的美学法则等向大家提供了解决立体造型设计问题的方法，以引导向大家突破传统思维，尽可能多地尝试新的方法，并从中找寻到最好的设计方案，从而感受到设计的真正乐趣。
陈剑生，1997年7月毕业于中国江西景德镇陶瓷学院雕塑系，2000年7月毕业于湖北美术学院雕塑系获硕士学位。现任教于上海应用技术学院艺术设计学院。中国工艺美术学会雕塑学会会员。作品曾发表于《文汇报》《青年报》《北京晨报》《中国美术》《东方艺术》《今日中国美术》《上海青年美术大展》等报刊。陶瓷及雕塑作品曾被香港及台湾等地艺术机构或私人收藏。第一章概论
　　第一节立体构成的历史
　　立体构成起源于20世纪初前苏联的构成主义运动，该体系形成于德国“包豪斯”设计学院。这所学院是20世纪世界最著名的设计学院。当时的“包豪斯”设计学院的教师主要由一批颇有成就的艺术家组成。这些艺术家投身设计事业之后，提出了“艺术与技术相结合”的教育理念，其教学核心旨在把学生从传统的美学意识中解放出涞，代之以非具象形态和抽象性的思维。围绕着这种思想，形成了一支卓越的艺术教师队伍，其中有慷定斯基、克利·费宁格、蒙克、莫霍利等艺术家，他们尝试用崭新的设计理论和设计教育思想进行教。学，在教学实践中非常注重学生的实际操作能力，这些全新的教学实践体系和以往的艺术教学体系有很大的差别。现代设计这一指称在西方以“英国的艺术与手工艺运动”为起点，从“艺术与手工艺运动”对机器的欲拒还迎，到拉丁民族的热爱装饰、德意志民族的理性朴实，再到20世纪30年韱的拥抱机器。三大构成就是在包豪斯设计学院的教学体系中逐渐成熟的。虽然它们当时还没有形成较规范的体系，但是它们对于“包豪斯”设计学院学生设计实践的开展功不可没。20世纪中叶，日本的艺术设计教育开始引进三大构成教育体系，日本的艺术设计大学不仅把构成教育作为基础课程，而且把它变成为一门专业课程进行充实整理，所以日本在三大构成教学领域取得了突出的成绩。三大构成教育自20世纪80年代经由香港开始被引入，逐渐成为国内大部分艺术院校都采纳的艺术基础教学课程。本站的pdf电子书《设计与实务新向导——立体构成》主要是由网络收集整理来的，最终著作权仍归属于原书的作者陈剑生，舒燕和出版商。如果您喜欢这本书，请多多支持我们的图书出版事业，让辛苦写书的作者得到应有的回报。在此也要感谢上海书店，感谢出版社为《设计与实务新向导——立体构成》的出版所做的工作。本站只提供图书的试读版，同时欢迎更多的爱好读书的朋友来电子书下载网来分享更多好看的pdf电子书，免费下载您所需要的电子书籍。最后衷心感谢您下载《设计与实务新向导——立体构成》pdf版免费电子书。

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