名称：经典教学法50例
作者:余文森，林高明
出版社:福建教育出版社
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经典教学法50例内容简介

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经典教学法50例部分内容

自古至今，各种讲授法应运而生，层见叠出，在教育文化传统的长河中可谓是异彩纷呈、各领风流。但无庸讳言，也有很多所谓的“讲授法”也是泥沙俱下，令教育讲授思想的河流拥堵不胜。作为后代学人及教育者面临这些要有灵心慧眼来分辨真伪，鉴照精粗，区分高低。在此根本上，才能做到“涵容古今中外于心，创生情理智趣于我”。取法万法，自成一法；无所取法，自然无法。诸多讲授方法既多是智慧的宝库与思想的宝藏，也多是心智的负担和缔造的滞碍，这就看我们若何吸其精华发扬光年夜。
　　 本书从各种讲授法中精选出经典讲授法50例，其编写用意就是在历史与现实之间、理念与课堂之间、方法与运用之间寻求一种适度的契合、适当的对话、适度的链接，从而对我们今天的课堂讲授的创生有更多的思想滋养与实践启迪。
一、 以语言传递为主的讲授方法
　　以语言传递为主的讲授方法简述
　　 苏霍姆林斯基特别强调教师的语言素养，认为教师的语言素养决定了学生脑力劳动的效率。以语言传递信息为主的方法，是指通过教师运用口头语言向学生教授知识．技能以及学生自力阅念书面语言为主的讲授方法。要使你那些冥思苦想出的话语，成为孩子无与伦比的欢乐。教育免费下载电子书《经典讲授法50例》的作者余文森，林高超和福建教育出书社为本书的写作出书都付出了很多汗水。教育类书籍在线看书，《经典讲授法50例》在线看书。如果在你学生的心灵里奏出语言的音乐，那他就会变成你的受教育者”。他指出“教师要会开辟这个世界，使你的语言像音乐一样，在孩子们的心里铮铮作响。在讲授过程中，以语言传递信息为主的方法主要有讲授法、谈话法、讨论法、结合念书指导法。这种方法可以充分发挥师生语言交换的重要感化。其主要的焦点是“知识的获得”。其优点就在于学生可以在较短的时间内获得较系统、年夜量、周全的间接知识。其不足是学生无法接触实践性、直接知识，对知识的内化与转化关注不够。以语言传递为主的讲授法应注意语言到达如下的几个统一：知识性和教育性的统一；规范性和体裁性的统一；形象性和逻辑性的统一；丰富性和凝炼性的统一；抒情性和启发性的统一；趣味性和哲理性的统一；趣味性和通俗性的统一。本站的pdf电子书《经典教学法50例》主要是由网络收集整理来的，最终著作权仍归属于原书的作者余文森，林高明和出版商。如果您喜欢这本书，请多多支持我们的图书出版事业，让辛苦写书的作者得到应有的回报。在此也要感谢福建教育出版社，感谢出版社为《经典教学法50例》的出版所做的工作。本站只提供图书的试读版，同时欢迎更多的爱好读书的朋友来电子书下载网来分享更多好看的pdf电子书，免费下载您所需要的电子书籍。最后衷心感谢您下载《经典教学法50例》pdf版免费电子书。

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