名称：经济法(何颖)
作者:何颖
出版社:中国政法大学出版社
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经济法(何颖)内容简介

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经济法(何颖)部分内容

第一章经济法根本理论
　　第一节 经济法的概念与特征
　　二、关于经济法的主要学说
　　 众所周知，在社会制度不同的国家，人们对经济法概念的理解各不相同；在社会制度相同的国家以及同一国家在不同时期，对经济法这一概念的理解也存在着不同的不雅点。在教师的精心策划和指导下，根据讲授目标和讲授内容的要求，运用具体生动的典型案例，将学生带入特定事件的现场进行案例分析，引导学生参与分析、讨论、表达等活动，通过学生的自力思考或集体协作，让学生在具体的问题情境中，进一步提高其识别、分析和解决某一具体问题的能力，培养学生的学习兴趣，激发学生理论学习的热情。但是，随着我国市场经济的发展和经济法理论研究的进一步深人，越来越多的学者对经济法持肯定的态度，但这部分学者对经济法这一概念的内在和外延也存在不同的理解。
　　 纵向经济法论
　　 该学说的主要不雅点认为，经济法是调剂经济办理关系的法律规范的总称。这种经济办理关系包括“政府对经济的办理”、“国家和企业之间的关系”、“企业内部的纵向关系”，以及实际上属于经济办理关系的“不同等主体之向的经济关系”。这一表述的直接来历，是立法机关于1986年在《平易近法通则》起草期间，为平衡平易近法与经济法的关系，在《平易近法通则》的立法说明中将平易近法的调剂对象界说为“调剂同等主体的公平易近之间、法人之间、公平易近和法人之间的财产关系和人身关系”，而政府对经济的办理、国家和企业之间以及企业内部等的纵向经济关系或者行政办理关系，主要由经济法、行政法来调剂。这是从立法的角度首次明白区分“横向”与“纵向”的经济关系。经济法是经济办理和法学所属各专业的必修课程。本教材立足于创建全新的经济法课程讲授模式，以“3+2人材培养模式”为定位，“3”即“3基”，包括根基理论、根基知识、根基技能，“2”即素质教育与立异人材培养，力图探索出一条具有普适性的经济法讲授模式。与其他版本的经济法教材相比，本书具有强化理论讲授、突出实践技能、强调应用等特点。本教材每章包括如下模块：
　　 学习目标：本教材每章均设“学习目标”。学习目标是分析教材和指导学生行为的依据；对学生了解预期结果具有明白的导向和鼓励感化，是讲授活动的出发点与归宿；学习目标的告竣与否是对教师进行讲授评价的主要内容和尺度之一，也是对学生进行学习评价的主要内容和尺度之一。
　　 导入性案例：本教材每章均设案例。
　　 我国法学界在对经济法研究的过程中逐步形成了多种学派和理论不雅点，其中一部分学者否认经济法这一概念，否认经济法是一个自力的法律部门。
　　理论知识：每章的单元内容主要论述根基理论知识，并与本章实践技能操作相对应，学生可以以最短的时间掌握“3基”（即根基理论、根基知识、根基技能），并将所学的知识转化到实践范畴。法律类书籍《经济法(何颖)》电子书下载pdf。
　　 法律提示：在每个关键法律问题之处列示出相应法条，便于学生掌握该法条的焦点之所在。这本图书于2009年9月由中国政法年夜学出书社刊行，《经济法(何颖)》图书在线介绍。
　　 知识反馈：本教材每章均设“知识反馈”。课堂讲授中，教师将经济法的有关知识传输给学生，必定引起效应显示，教师通过学生对经济法律知识技能的反馈信息，可以诊断讲授效果，随时反思自己原来的讲授方案，调剂课时计划；同时，知识技能掌握情况的反馈能有效调动、鼓励学生和教师两方面的非智力因素，使教与学到达最好效果。
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