名称：教育规划基础-国际组织与教育发展
作者:未知
出版社:上海教育出版社
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教育规划基础-国际组织与教育发展内容简介
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教育规划基础-国际组织与教育发展部分内容
本书为“国际组织与教育发展”丛书之一。教育类书籍pdf电子书等你来拿，《教育计划根本-国际组织与教育发展》pdf电子书等你来拿。pdf电子书介绍《教育计划根本-国际组织与教育发展》和上海教育出书社为本套书的出书付出了许多哟。。所以，计划的主焦点是教育的结构、后勤保障以及教育系统的需要，而非学生与社会的需要。希望本书可以或许成为我国教育工作者熟悉国际组织、了解世界教育趋向、学习最新教育理念的新窗口。希望《教育计划根本（国际组织与教育发展）》可以或许成为我国教育工作者熟悉国际组织、了解世界教育趋向、学习最新教育理念的新窗口。
第一编 什么是教育计划
第一章初步的特性描画
无论教育计划是什么，它肯定不是治疗教育系统疾病的灵丹妙药，反过来，也不是只会酝酿灾难的魔鬼祸水。从最普遍的通用意义上讲，教育计划是把理性的系统分析运用于教育发展进程，使教育能更有效、更经济地满足学生及社会的需要与目标。它的根基逻辑、概念和原理是普遍适用的，但实际运用起来可能会根据具体情况有所变化，既可以粗糙简单，也可以非常复杂精密。所以，不能以为教育计划就是提供所有情况下都必需遵守的呆板、单一的方案。之所以会发生这种误解，部分是由于教育计划太常被用于数量扩大，但这不是教育计划本身所固有的局限。
教育计划从曩昔罗致智慧，为未来提供方案。写下计划并得到核准其实不意味着计划工作结束了，有效的计划还必需考虑自身的实施，考虑取得的或未取得的进展，考虑出现了哪些预想不到的障碍，以及怎样克服这些障碍。制定例划不是要把它们刻到石头上，而是要根据实际情况进行调适。当为某一时期制定的计划付诸实施时，就必需根据实施情况，制定下一阶段的计划。它可以帮助从教师到部长以及国会在内的各级决议计划者做出更加明智的决议计划，因为它可以帮助决议计划者更清晰地看待正在思考的那些目标，为实现目标可能采取的各种方案，以及每种方案可能发生的影响。好比，他们必需考虑社会的状况，它想走向何处，为此会对教育提出些什么要求；还必需考虑学生的天性、需要、志向和实际预期；此外还有知识本身以及教育艺术与技术的发展状况；尤其是教育系统批评地检视自身、采取明智的行动提高自身绩效的固有能力。
固然，上述种种是教育计划从未完全固守的理想准则。一些应用于全国，另外一些应用于个体教育机构；一些毋庸置疑比另外一些有效得多；一些昙花一现，另外一些则是持久的、持续不竭的过程；一些发生在高度专制的国家，另外一些则发生于更加平易近主、多元的社会。
但是，现代教育计划的前身其实不止于适才引用的那些光辉、瞩目标事例。
. 以20世纪20年月一个典型的地方公立学区的行政主座为例，每年他都得预作计划，为下一学年做各种准备。这就是教育计划，虽然它那时还没贴上这个参考:。它被理所固然地视为教育行政官员常规工作的一部分，如果他是一个拙劣的计划者，他很快就会陷入窘境。
那时的计划过程常常极为简单，为一所小型自力学校或学院所做的计划有时可能就写在信封背面。但是教育计划的根基使命和原理与曩昔相差无几，其本质目标是保障教育机构的连续性和生存能力，并在条件看来许可的情况下，逐步实现扩大和提高。
但是总的说来，计划不用每年都仔细检查教育的目标及其对学生与社会所做贡献的价值，它们被视作是理所固然的，如同吸入空气一般自然。课程、讲授方法和万能的考试制度亦是如此。全书分为三编，主要包括《什么是教育计划》、《教育计划的成本—收益分析》以及《人力资源计划：方法、经验和实践》。
总而言之，第二次世界年夜战之前年夜大都地域许许多多世代制定的典型的教育计划具有以下四个关键特征：它对未来的展望是短时间的，只延展到下一个预算年度；它所涉及的教育系统是零碎的，各组成部分的计划互不相干；它不是综合性的，对教育机构的计划是自发的，与整个社会和经济中新生的需求与动向缺少了了的联系关系；它是静态的，想固然地以为教育模式本质上是一成不变，年复一年的，其主要特性不受外界影响。。。。本站的pdf电子书《教育规划基础-国际组织与教育发展》主要是由网络收集整理来的，最终著作权仍归属于原书的作者未知和出版商。如果您喜欢这本书，请多多支持我们的图书出版事业，让辛苦写书的作者得到应有的回报。在此也要感谢上海教育出版社，感谢出版社为《教育规划基础-国际组织与教育发展》的出版所做的工作。本站只提供图书的试读版，同时欢迎更多的爱好读书的朋友来电子书下载网来分享更多好看的pdf电子书，免费下载您所需要的电子书籍。最后衷心感谢您下载《教育规划基础-国际组织与教育发展》pdf版免费电子书。
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