名称：教育在十字路口
作者:未知
出版社:首都师范大学出版社
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教育在十字路口内容简介

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教育在十字路口部分内容

儿童的世界是一个想象力的世界——这种想象力能逐步发展成为理性。必需教给儿童的知识应是一种存在于故事情境内的知识，是对世界事物和价值之想象力的把握。
　　 如果说讲授是—种艺术，而教师是一个艺术家，那末，教师是否就像是一个雕塑家或是力大无穷的米开朗基罗，会狠命地敲打年夜理石，或专横地把已经设想出来的形式强加于被动的土壤上呢？这样的不雅点在昔日的教育中其实不罕有。电子书免费下载《教育在十字路口》和首都师范年夜学出书社为本书的写作出书都付出了很多汗水。
　　 青年学习和理解音乐，为的是理解音乐的意义，而不是要成为一个作曲家，青年必需学习和了解物理学，为的是理解物理学的意义，而不是成为一个物理学家。由于与事物的本来脸孔相反，所以这是一种粗俗的、灾难性的不雅点。因为，就算受教育者其实不是个天使，他也绝不会是没有生命的土壤。
雅克·马里坦，法国哲学家、教育家、新托马斯主义的主要代表。一九○五年获巴黎年夜学哲学博士学位。曾在巴黎天主讲授院讲授现代哲学；后移居美国，在普林斯顿年夜学讲授哲学。马里坦早年信奉柏格森哲学，后来专门从事托马斯思想的研究。马里坦的主要教育著作有《论智慧及其源泉》、《知识的条理》、《真正的人性主义》、《人的教育》以及《教育在十字路口》等。

　　 《教育在十字路口》是马里坦在耶鲁年夜学担任“特里讲座”主讲教授时的演讲集，主要是针对德国和意年夜利的法西斯主义教育以及美国的前进主义教育运动，认为这两种走极真个教育形式都使得各自国家的教育处在了十字路口。马里坦指出“对于意志和人类行为的真正的正直，知识和优良的讲授是必需的，但是确实又是不够的”，“知识对德性很少帮助，或者甚至毫无帮助”，“对德性有很年夜帮助的是爱。”

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